PERENCANAAN PEMBELAJARAN: Landasan Teoretis, Desain Instruksional, dan Pengembangan Pembelajaran Adaptif

Harga: Rp. 95.000,-

Deskripsi Buku

Judul Buku: PERENCANAAN PEMBELAJARAN: Landasan Teoretis, Desain Instruksional, dan Pengembangan Pembelajaran Adaptif

Penulis: Taufiq Al Farizi, M.PFis.

Cetakan: Pertama, 2026
Ukuran: 14,8 x 21 cm
Jumlah Halaman: xvi + 249 halaman

ISBN: (dalam proses)

Sinopsis:

Perencanaan pembelajaran merupakan fondasi penting dalam mewujudkan proses pendidikan yang efektif, bermakna, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Perencanaan tidak sekadar menghasilkan perangkat administratif, tetapi merupakan proses pengambilan keputusan pedagogis yang sistematis dengan mempertimbangkan landasan keilmuan, kurikulum, karakteristik peserta didik, serta tujuan dan bukti keberhasilan pembelajaran.

Buku Perencanaan Pembelajaran: Landasan Teoretis, Desain Instruksional, dan Pengembangan Pembelajaran Adaptif menyajikan pembahasan komprehensif mengenai prinsip dan landasan perencanaan pembelajaran, teori belajar, literasi kurikulum, model desain instruksional, analisis kebutuhan peserta didik, serta perumusan tujuan pembelajaran. Pembahasan dilanjutkan dengan pengorganisasian materi, pemilihan strategi dan metode, perancangan pengalaman belajar mendalam, inklusif, dan kontekstual, serta pemanfaatan teknologi digital dan kecerdasan artifisial dalam pembelajaran.

Buku ini juga menguraikan perencanaan asesmen, pengembangan perangkat pembelajaran, serta evaluasi dan refleksi untuk mendukung perbaikan pembelajaran secara berkelanjutan. Penekanan utamanya terletak pada keselarasan antara tujuan, materi, pengalaman belajar, dan asesmen, sehingga rancangan pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan dinamika lingkungan pendidikan.

Disusun sebagai referensi akademik, buku ini ditujukan bagi mahasiswa kependidikan, calon guru, guru, dosen, dan praktisi pendidikan. Melalui kajian teoretis dan pendekatan desain instruksional yang sistematis, buku ini diharapkan dapat memperkuat kemampuan pendidik dalam merancang pembelajaran yang inovatif, adaptif, reflektif, dan berorientasi pada peningkatan kualitas belajar.