Deskripsi Buku
Judul Buku: Dari Belajar ke Memecahkan Masalah: Bagaimana Kemandirian Belajar Membentuk Cara Berpikir Siswa
Dr. Amar Amrullah, M.Pd.
Ukuran: 17,6 x 25 cm
Jumlah Halaman: ix+ 107 halaman
ISBN: 978-634-97354-0-7
Sinopsis:
Di tengah dunia yang bergerak cepat dan penuh ketidakpastian, menguasai setumpuk teori dan rumus tidak lagi cukup untuk menjamin keberhasilan siswa. Praktik pendidikan kerap terjebak pada hafalan mekanis dan latihan soal rutin yang mengaburkan esensi berpikir mendalam. Akibatnya, ketika dihadapkan pada situasi baru di luar contoh buku teks, siswa sering kali bingung dan kehilangan arah. Pertanyaan mendasarnya: bagaimana kita mengubah cara belajar di ruang kelas agar siswa tidak sekadar menjadi penjawab soal, melainkan pemecah masalah yang tangguh dan mandiri?
Buku ini hadir menawarkan peta jalan pedagogis yang visioner sekaligus aplikatif dengan mempertemukan dua pilar krusial: Self-Directed Learning (kemandirian belajar) dan Problem-Based Learning (pembelajaran berbasis masalah). Melalui integrasi model konseptual 3C3R (Content, Context, Connection, Researching, Reasoning, Reflection), penulis mengupas tuntas seni merancang masalah autentik yang mampu memantik rasa ingin tahu dan melatih nalar siswa. Pembelajaran tidak lagi dimulai dari transfer materi pasif oleh guru, melainkan dari sebuah tantangan kontekstual yang memaksa siswa menyadari kebutuhan belajarnya sendiri.
Melalui contoh-contoh konkret dalam pembelajaran fisika dan refleksi dinamika kelas yang hidup, buku ini menguraikan tahapan bagaimana pergeseran peran guru dan siswa terjadi secara alami. Pembaca diajak menyelami tahapan pemecahan masalah, mulai dari memetakan representasi, memilih strategi, mengeksekusi penyelidikan, hingga melakukan refleksi metakognitif yang kerap terabaikan. Ditulis dengan landasan teori yang kokoh dan riset terkini, karya ini menjadi rujukan esensial bagi para guru, dosen, mahasiswa kependidikan, serta praktisi pendidikan yang bertekad menghadirkan pengalaman belajar bermakna dan membebaskan di ruang kelas.
Membaca karya ini akan merevolusi paradigma Anda tentang aktivitas belajar dan mengajar. Buku ini bukan sekadar panduan mengelola kelas, melainkan ikhtiar membentuk generasi pembelajar sepanjang hayat—pembelajar yang percaya diri untuk berkata: "Saya belum mengetahui jawabannya, tetapi saya tahu bagaimana mulai mencarinya."